Das Lehrbuch stellt anhand eines tatsächlichen Falles die unterschiedlichen pädagogisch-therapeutischen Erklärungs- und Handlungsansätze sowie ihre jeweiligen spezifischen Analysemethoden und Problemlösungsansätze dar. Dabei vermittelt das Buch einerseits die wichtigsten sonderpädagogischen Denkrichtungen und demonstriert andererseits, wie hilfreich und notwendig es ist, im praktischen (sonder-) pädagogischen Handeln monokausales Denken und vorschnelle Fixierungen auf ein einzelnes Handlungskonzept zu vermeiden.

Aus dem Inhalt:
"Klaus": Verhaltensgestört?! - Verhaltensgestört!? Zur Mehrperspektivität eines Phänomens - Tiefenpsychologische Ansätze: Psychoanalytischer Ansatz. Individualpsychologischer Ansatz - Interaktionspädagogischer Ansatz - Ansatz der kognitiven Verhaltensmodifikation - Der personenzentrierte Ansatz im Rahmen der Humanistischen Psychologie - Der personenzentrierte Ansatz: die pädagogisch-therapeutisch orientierten Spielstunden mit Klaus - Gestaltpädagogischer Ansatz - Ansatz der Lebensproblemzentrierten Pädagogik - Der Feldtheoretische Ansatz nach Kurt Lewin - Systemische Konzepte am Beispiel der Familientherapie - Handlungstheoretischer Ansatz zur Explikation, Erklärung, Diagnose und Intervention bei Verhaltensstörungen - Die konstruktivistisch lösungs- und entwicklungsorientierte Denk- und Handlungsmodell - Ressourcen und Lösunge: der Ansatz von M.H. Erickson - Ein Resümee